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教师减负20条,真的会有效果吗?

2019年12月18日 10:38:12

最近有一件事情让很多教师欢欣鼓舞,相信很多教师朋友都注意到了这条新闻:中办、国办近日印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》,从统筹规范督查检查评比考核事项、社会事务进校园、精简相关报表填写工作等方面提出20项要求,被称为“教师减负20条”。


是不是很开心呢?但是马校长可能一盆冷水给大家泼一下,最后的结果一定不会像大家想象中那么美好,因为决定教师身上负担是否沉重的本质并不是一纸公文或者一句口号。


诚然,教师的时间被各种检查、考评、统计等工作所占用。但是即便去除这些东西,教师的负担依然很沉重,哪怕是单纯地去做教书育人的事情。


当一个教师带5个班,然后每天要批改300份作业的适合,我敢说,教师们能做的也只有勉强教书,甚至育人都谈不上。


《意见》明确,确保对中小学的督查检查评比考核事项减少50%以上。如果教师减负变成一项行政命令下去,那么对学校在教师减负方面的执行,本身就是一项新的工作,而且还会涉及到新的监督,新的考核。也许最后教师的负担会更重。


至少需要新的工作来应对50%这个新的数字吧,所以我并不认为“教师肩负20条”会真的可以减轻教师的负担。


真正占用一个教师时间的是什么呢?当一个老师只要带50个学生,我相信教书育人一定可以做好。因为他可以有更多的时间来跟进每一个学生的学习进展,把每个人的学习都分解地更加细致。


当然这点不可能,因为意味着学校需要更多的教师,付出更多的成本。尤其对于私立学校来说,控制教师的成本本身就是对于学校经营来讲是最重要的事情,花更少的钱,做更大的事情,公立学校可以这样做,但是私立学校是企业,就完全不现实。


教师其实可以自己寻找减轻自己负担的办法,比如课件这件事儿。一个教师做一堂课的课件往往需要七八个小时,甚至有些公开课,需要好几天的时间去准备PPT。


但如果使用经过美术优良设计的精品课件,就可以大大减少这方面的时间成本。用几块钱去换十几个小时,这十几个小时可以让老师去做更多的事情。


使用工具让人类社会变得更加文明,教育工作者更需要自己去使用更多可靠的工具,自己去创造“教师减负20条”。


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THE END
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